幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案15篇(优秀)

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。

2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

活动准备：

大树和落叶的图片

活动过程：

一、导入

老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?是夏天还是秋天呢?你是怎么知道的呢?

师：秋天到了，我们小朋友有了变化，要穿很多衣服。树上的叶子也有了变化了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的变化呢?

出示大树，撒落叶

师：你刚刚看到离开树妈妈的树叶宝宝是什么样子的(引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏)引导幼儿说出落叶颜色是黄色。

师：树叶宝宝怎么了?(掉下来了)

师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈妈的，请你来说一说(配合动作，做一做)，树叶宝宝飘落的样子像什么?它们跳舞的样子美吗?

二、老师念儿歌

师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢?又做了什么事?(请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示图片帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么?可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象)

师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。(秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。)

师：树叶宝宝飘到哪里去了?飘到地上干什么了?……(引导幼儿说出睡觉，第二遍的时候可以加入动作)

三、老师小朋友一起念儿歌

1、邀请小朋友和老师一起念儿歌。

师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。

2、根据幼儿的'实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。

3、尝试创编。出示其他地方的图片，请幼儿进行创编。

四、活动结束，游戏“树叶飘飘”

老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。

师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈(把画有大树的卡纸贴在身上)，请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候 ，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状 (玩个两三遍，视时间而定)。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。

活动过程：

（一）幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”

1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。

（二）幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在

>教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）

2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

（三）进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。

1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

3、游戏若干遍后结束。

活动目标：

1、幼儿在教师所创设的.故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。

2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。

3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。

活动准备：1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”2、简单的场景布置：栅栏（小椅子）

一、活动目标

1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的.方法。

2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

3、理解儿歌：幼儿园里真快乐。

4、认读：哥哥、姐姐。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

二、活动准备

1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

3、《幼儿园里真快乐》的大范例。

4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

三、活动过程

1、常规训练：

（1）复习1—6课重点字、词。

（2）听音乐传书，跟读1—6课。

2、学习儿歌：

（1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。

（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。

（3）欣赏儿歌。

（4）跟读儿歌。

（5）听音乐收书。

（6）认读“哥哥”、“姐姐”。

3、送字卡：

每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

4、游戏：“摘星星”。

四、区角活动

动动脑：4以内的数量

巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

变变变：我让小花转起来

小舞台：唱一唱、跳一跳

说说认：帮动物找家

活动目标：

1、理解故事情节，掌握句式：新娘，新娘，请把你的XX伸（露）出来，给我看看。

2、能仔细观察动物形象的主要特征，根据提供的线索，猜测新娘是谁。

3、体验猜新娘游戏活动的乐趣。

活动过程：

一、导入：

1、欣赏《婚礼进行曲》 ……此处隐藏8716个字……p>—（出示第七张图片）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4、了解大象妈妈的爱—（观察第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）—（出示第九张图片）象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

三、情景表演，教师和幼儿边表演边述说。

（播放背景音乐）表演完了，故事还没有完，故事（讲述第十、十一图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？（幼儿讨论）小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦！

宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧！（音乐律动游戏）

活动目标：

通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

活动准备：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

活动过程：

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的'了解

①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

②教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。　　先出示一本大图书《猜猜我有多爱你》介绍故事的名称，认认图书的字，特别是爱字。因为这是一个关于爱的故事，所以一定要认识爱。兔子和兔妈妈关于什么爱的故事呢，我们一起来听听看吧！欣赏故事边讲边提问边表演。

活动反思：以前听过应彩云老师上过这节课，我就非常折服：适当的动静结合，还有幼儿的想象的空间很大，从看到的图片开始讲述，一直联想到现实生活中的东西，不断的激发幼儿表达爱，最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上，幼儿感同身受，很多孩子都说听了这个故事以后很感动。根据本班的幼儿的特点做了修改。给我的印象是特别深刻的，不仅打开了自己狭窄的思路，而且还感受到，在开展活动时，自己的语言、神态、动作，也是对幼儿产生兴趣的关键，所以，在今后日常的教学活动中，我更应该扎扎实实上好每一堂课，把自己变成一个有魅力的老师！

活动目标

1、能认真倾听故事，理解故事内容。

2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重难点：

能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

学说故事中的角色对话。

活动准备:

1、小猪，PPT《小猪变干净了》。

2、音乐：嘻唰唰。

活动过程:

一、导入活动：

1、出示小猪图片，引出主题。

师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）

师：这只小猪长的什么样？

小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

2、出示脏小猪图片。

师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。

二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。

?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？

师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。

2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话 。

提问：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的'？

?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？

?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？

④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？

⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）

小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。

三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。

?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。

师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。

?0?2、师幼共同表演故事。

师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。

师：刚才你们表演故事开心吗？那谁愿意和我来表演故事呢。

师：你们表演的真好，掌声鼓励自己。

四、活动结束。

师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。

教学反思：

本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。

孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。

最后，教师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。