大班幼儿绘本教案

(精品)大班幼儿绘本教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班幼儿绘本教案，欢迎大家分享。

活动名称：

蜘蛛先生要搬家（重点领域：绘本）

活动目标：

1.通过问题，引导幼儿观察画面，尝试用自己的语言讲述故事情节。

2.感知故事中的问答式结构。

3.知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

活动准备：

课件《蜘蛛先生要搬家》

活动过程：

一、导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。

1.你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）

2.这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。

3.我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。

二、由故事引出，讲述故事情节。

1.翻开第一页，引出故事情节。

故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！

2.蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）

3.蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

4.刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

5.了解蜘蛛先生搬家的路线。

⑴后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面p11、13、15、17页

⑵教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

⑶谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？

⑷那到底对不对呢？我们一起到再来看看。

⑸那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。

①蜘蛛先生是怎么搬的？

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）

④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

6.蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？

（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的`。）

7.蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

三、幼儿两人结伴，自由讲述故事。

1.鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

2.那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

3.幼儿自由讲述，两人一组一问一答讲述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

4.鼓励幼儿结伴在集体面前讲述五、幼儿续编故事。

蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节，结束活动。）故事《蜘蛛先生要搬家》

蜘蛛先生怎么了？蜘蛛先生要搬家。

蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子绕在一起了。

蜘蛛先生什么时候搬家？太阳一出来，蜘蛛先生就搬家了。

蜘蛛先生是怎么搬家的？蜘蛛先生用八只脚，一二三四五六七八，爬到屋顶上。

爬到屋顶上以后呢？蜘蛛先生像荡秋千一样，从屋顶荡到电线杆，又从电线杆荡到树枝上，一站一站地荡过去。

最后呢？最后就荡到玩具店的屋顶上了。

蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？是啊！蜘蛛先生在玩具店的墙角边，找到盖房子的地方了。

蜘蛛先生用什么盖新房子呢？用肚子里的丝线啊！蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线。

蜘蛛先生的新房子漂亮吗？很漂亮!它的房子又大又通风，是世界上最漂亮的房子。

蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？我也不知道，你说呢？

活动目标：

1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。（重点）

2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要是我""（难点）

3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

活动准备：

1、物质准备：PPT课件。

2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。

活动过程：

一、出示绘本封面，激发阅读兴趣提问1：看到这只老鼠了吗？它长的什么样？它的个子又是怎么样的呢？那在它旁边的这棵苹果树又长的什么样呢？

小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。

提问2：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？

小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。

二、逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容图1：瞧，鼠小弟看到谁来了？小鸟是用什么方法拿到苹果的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里会想些什么？

小结：小鸟拍着翅膀飞到树上，拿到了苹果。鼠小弟就在想，要是我也有一对翅膀那该有多好呀！它是这样想的，那它会怎么做呢？

图2：鼠小弟在干什么？从哪里看出它在飞？

小结：有叠影，脚离开地面。

图3：接下来，谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？

小结：它在想，要是我也会爬树就好了。它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？

图4：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？

小结：鼠小弟咬紧牙关，身体在发抖。还有一个重要原因，鼠小弟根本不会爬树。

图5：现在它正在干什么？它这样使劲地扯鼻子是在模仿谁呀？用长鼻子可以够到苹果的是谁？

小结：大象。

图6：大象是用什么方法拿到苹果的？站在树下的鼠小弟看见了，会怎么想呢？

小结：鼠小弟想，要是我也有长长的鼻子就好了。它这样做能不能成功呢？

小结：当然是不能成功的，因为鼠小弟的鼻子本来就很短，再怎 ……此处隐藏14988个字……备：

1、PPT《蚯蚓的日记》

2、白纸，记号笔。

教学过程：

一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。

1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪一种小动物?

2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。这是书的封面，你看到了什么?(出示PPT)

3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击PPT，出示名称)

4、那你知道什么是日记吗?(幼儿讨论，教师不给出答案)

5、日记到底是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。

二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式

1、(PPT)这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。

①日记里有谁?他们在干吗?

②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗?

③蜘蛛是怎样学的?成功了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。)

2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?

3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。

4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：xx月xx日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢?

5、(PPT)看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗?在哪看出来的?

6、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在xx月xx日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗?

7、引导幼儿观察画面，讲述。

8、小结：xx月xx日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。

9、蚯蚓还会在日记里记些什么呢?我们继续往下看。

10、(播放尖叫声)什么声音?你觉得发生什么事情了?(出示PPT)看看蚯蚓的日记，来了解下吧。(引导幼儿自主阅读)

11、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样?看见蚯蚓用得着害怕吗?

12、小结：xx月xx日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。

13、这是蚯蚓的.第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗?(请幼儿讲述)

14、小结：xx月xx日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。

15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗?(请个别幼儿模仿)请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。(播放音乐)

16、跳舞的感觉怎么样?

17、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。

三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。

1、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗?日记里要写些什么?

2、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。

3、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗?你有没有像记录的事情呢?请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。

4、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。

5、请幼儿交流自己的日记。

《小绿狼》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，这本图画书是一个关于认识自我的寓言。每个人都是独特的个体，不管是在身体上还是思想上。他虽然要遵守一定的社会行为准则，但并不妨碍他拥有独立的思考和行为。这也使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，阅读这样的作品时幼儿会将小绿狼当作自己的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆进行猜想，并用完整的语言表达自己的想法。

2、能找到自己与众不同的地方，并愿意在集体面前展示自己。

3、懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。从认识目标、能力目标、情感目标三个方面制定了活动目标。

活动过程

一、出示小绿狼的图片，引起幼儿学习兴趣。

提问：1、来了个朋友，他是谁？

2、仔细看，他是灰色的狼吗？

二、出示绘本《小绿狼》PPT，理解故事内容，启发幼儿大胆猜想故事情节。

1、出示图3，师讲述故事，提问：

（1）灰狼们看见他会说些什么呢？

（2）你觉得他们会带小绿狼参加足球赛吗？为什么？

2、出示图4

提问：(1) 小绿狼怎么了？ 他为什么而感到难过呢？

（2）嘲笑是什么意思？与众不同是什么意思？

（3）你有什么与众不同的地方呢？

三、游戏"大风吹"

师讲述游戏规则，请幼儿一起利用自己的特点玩一玩游戏，并逐步增加游戏难度。

师小结：只要把自己与众不同的地方记住就能玩游戏。

四、继续欣赏故事，感受小绿狼变自信的过程

1、师边讲述故事、边逐页出示图5至图10

提问：

（1）小绿狼想到了什么办法？这些方法有用吗？

2、师出示图11至图14，提问：

（1）小绿狼让仙女帮助它做什么？

（2）仙女把小绿狼变成了什么？最后小绿狼还想变成小灰狼了吗

3、出示图15至16

提问：如果小绿狼参加这次的.捉迷藏活动它会胜利吗？为什么？

小结：小绿狼赢得了这次的捉迷藏的游戏，从此以后他不再为自己的这身绿衣服而感到难过伤心，他骄傲的生活在灰狼们的中间。

五、结束

师：现在的我们都是快乐的吗？那快乐的我们就再次去外面一起玩一玩"大风吹的游戏吧"。

通过图片导入能够让幼儿更快的进入角色学习状态，同时采用提问法将幼儿的注意力吸引过来。

通过播放ppt直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边讲述故事。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。

采用了游戏法，动静交替法，利用"大风吹"这个游戏让幼儿逐步认识自己的与众不同，也符合了幼儿爱玩的特点，吸引了幼儿的注意力。

再次回到课件，帮助幼儿理解故事内容，了解小绿狼心理变化的过程。通过提问来引导幼儿观察图片。展开想象。此环节构建了幼儿愉快学习和互动交流的平台。通过以上的环节使幼儿能积极主动参与互动，乐于表达或表现自己已有的知识和经验。