幼儿园绘本故事教案

幼儿园绘本故事教案(汇总15篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园绘本故事教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班绘本故事《小熊的尾巴》

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式：要是我也有xxxx的尾巴，我就能用尾巴XXX！

2.让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3.体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

活动准备：

PPT，音乐活动过程：

一、播放课件，讲述故事内容

（一）通过猜尾巴游戏，导入故事内容

1.猜尾巴游戏--这是谁的尾巴？

教师："小朋友们，今天郭老师给大家带来了一个猜尾巴的游戏。猜一猜这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？（猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！）这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？（松鼠有一条大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。）有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

2.播放PPT：通过观察图片，引导幼儿总结小熊的本领。

教师："小熊的尾巴虽然很小很短，但是小熊有很多的本领。他会翻筋斗、倒立、还会咕噜噜的打滚呢。"请幼儿仔细观察小熊翻筋斗、打滚、倒立的图片。

3.教师："虽然小熊有这么多的本领，但是他开心吗？你从哪里看出来的？"请幼儿回答。

（二）结合故事播放课件，引导幼儿大胆表达

1.结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

用什么扫地？小熊见了会怎么想？

学说：要是我有毛茸茸的大尾巴，我就能用尾巴扫地了。

2. 小熊继续往前走，看见了谁？小猪兄弟用尾巴在干什么？小熊见了又会怎样想?"学说：要是我也有细细卷卷的尾巴，我就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。

3. 小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?

学说：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。

二、通过尾巴操游戏，感受故事的趣味性

（一）引出尾巴操

1. 教师："小熊真是太羡慕好朋友的尾巴了，小熊也想有又长又有力的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。""你们的办法可真多，小熊也想了条妙计--尾巴操。"教师示范。

教师表演小熊的尾巴操：尾巴尾巴翘一翘，尾巴尾巴伸一伸，尾巴尾巴长长长。

2．一起来做尾巴操游戏小熊是怎么做尾巴操的`？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）

（二）播放课件,感受故事发生的变化1.教师："小熊长出了新尾巴，好高兴呀，他开始和新尾巴做游戏了，你们看它在做什么？我们也来学一学这个动作吧！"（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）2.教师："可是不久，小熊就不高兴了，原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，哪里不方便呢，谁看出来了？"（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴。）教师："小熊开始想念自己的小尾巴了，怎么办呢？"引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。（尾巴尾巴夹一夹、尾巴尾巴缩一缩、尾巴尾巴小小小）

3.教师："小熊的尾巴终于变回以前短短的圆圆的，它又能翻跟头、倒立，骨碌碌的打滚了！妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：还是自己的尾巴好，我最喜欢我自己的尾巴了！" 小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？

师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》，我们一起来听一听，讲一讲这个故事吧。

（三）教师复述故事完整播放PPT

三、活动延伸教师："你最喜欢你身体的哪个部位？""我们自己的东西就是最好的!"

【活动目标】

1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

【活动准备】

《啊呜》PPT课件

自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干

【活动过程】

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？

幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声……

2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事……

二、 教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1、察第一幅图，引起第一次猜测。

图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）

教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。

2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球……）教师出示ppt课件

3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”

小猴也看到了啊呜 它是雪白雪白的?教师出示ppt课件 引导幼儿说出更多雪白雪白的'东西。

幼：（雪、天空、白云……）

4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”

小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的？

幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃……）

5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢！我们来学一学勇 ……此处隐藏14568个字……赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。

2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。

二、提问时的重点

1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的`看法，将理由讲述出来。

2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。

活动后的自我反思

一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。

1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。

2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。

二、提问的技巧

1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。

2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。

设计意图：

孩子不爱刷牙，不认真刷牙，这些都是我们每天在担心的问题！怎样让他们真正了解刷牙的重要性呢？怎样才能让他们心甘情愿的仔细认真刷牙呢？幼儿的自制力低，容易抵受不住美食尤其甜食的诱惑，但在进食后，他们甚少能坚持立刻刷牙清洁的习惯，从而导致蛀牙产生。为了孩子们的牙齿健康，我们很有必要教导孩子正确护牙的方法，让他们养成爱清洁牙齿的好习惯。《没有牙齿的`大老虎》这是一个情节有趣,形象鲜明突出的故事,故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明,容易吸引幼儿的学习兴趣，从中学习到爱护牙齿的小知识，为换牙做好准备。

活动目标：

1.了解牙齿的重要性，形成爱护牙齿的意识。

2.知道龋齿的形成原因，懂得要保护自己的牙齿。

3.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

活动重点：

知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

活动难点：

学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

活动准备：

1.经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿

2.物质准备：相关课件

活动过程：

1.首先给幼儿讲述关于牙齿的小故事，以生动有趣的例子与语言吸引孩子的注意。

2.学习保护牙齿的小知识。

3.以图片的方式了解正确刷牙的方法。

设计意图：

《谁咬了我的大饼》这个故事情节简单、有趣，适合幼儿的年龄特点。从小猪发现自己做的大饼被谁咬了一口开始设置悬念，通过询问不同的朋友，发现每个朋友都有自己独特的牙印，谜底豁然解开。

活动名称：

《谁咬了我的大饼》

领域：

语言

活动目标：

1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2、尝试用完整的语句表述："是你咬了我的大饼吗？"3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点：

理解故事内容，学说故事中的对话。

活动难点：

比较牙印的不同，并作出判断。

活动准备：

1、《谁咬了我的大饼》的ppt；2、饼干若干。

活动过程：

一：引出课题师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？

出示图画书

1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？

师：xx是你咬了我的`大饼吗？

师：xxx是你咬了我的大饼吗？

那到底是谁咬了我的大饼呢？

教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）

二．理解故事

1、师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）"小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？"小鸟说："不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！"师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。

2、师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小猪会怎样问小兔呢？"小兔是你咬了我的大饼吗？"小兔说："不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。

3、小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问… "狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口,狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？（果然不一样。）

4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说？（果然不一样。）

5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？

小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！

6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！

三、找牙印（出示不同动物的牙印）请小朋友找一找，这些牙印都是谁的？

四、结束活动,吃饼干（出示饼干）小猪做的饼干真好吃，我们一起洗小手，也去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？