小动物过桥幼儿园教案

小动物过桥幼儿园教案

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小动物过桥幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析

1、我们最近在小班里进行了一个主题为“动物的服装”的活动。孩子们对各种小动物的特点和生活习性产生了浓厚的兴趣。在这个主题中，他们已经学到了一些常见动物的知识，能够识别一些漂亮的动物服装。通过这次活动，孩子们对动物有了更深入的了解。我们还编写了一首儿歌，其中结合了几种常见动物及其特点。这首儿歌符合孩子们当前的兴趣和经验，并且教师的导语会促进幼儿礼貌用语的运用和语言发展。

2、这次活动的重点是促进幼儿语言发展，让他们能够进行连贯的语言表达并勇敢地演唱儿歌。我们鼓励幼儿创作其他小动物及其特征，并将其编入儿歌中，这也是一个挑战。

二、学情分析

我班小朋友最近对小动物非常感兴趣，在自由活动时间经常模仿动物的走路方式或者发出它们的叫声。他们对于常见动物的叫声和走姿也相当熟悉了。通过使用课件和教具，我相信小班孩子们应该能够很好地掌握儿歌的内容。在儿歌延伸的环节中，我希望幼儿们可以创作其他小动物的角色，加入到儿歌中进行朗诵。当然，有些幼儿可能会因为害羞或者缺乏创造力而感到困难。

三、教学目标

1、尝试模仿不同动物的声音和动作。

2、乐意用完整的雨具表达小动物过桥

四、教学过程

一、引入

教师播放课件【引入】：深山中栖息着一只娇小的小兔子。今天是他的生日，他十分开心，因为许多好朋友都要来参加他的生日派对。然而，小兔子家门前有一座长长的木桥，大家都不知道小兔子的朋友们该如何渡过这座桥。请思考一下，小兔子的朋友们会采取什么样的方式度过这座桥呢？

提问：今天是谁的生日？

到小熊家怎么走？

（教师出示立体教具———一座桥）

观看视频。

以动画形式引出话题，引起幼儿学习兴趣。

二、学习儿歌

1、理解儿歌“小鸭子过桥呷呷呷”

（1）、出示两只小鸭的脚，猜猜是谁来了？（幼儿回答：小鸭子）

（2）你怎么判断这是小鸭子呢？有什么特点让你认为它是小鸭子呢？（幼儿回答：小鸭的喙是扁扁的）。

教师为学生展示了一个情景：小鸭子正在过小桥。他一边引导学生操作，一边快乐地说着：“小鸭子走过桥，嘎嘎嘎。”

（3）小猫咪来到了小狗家以后要对小狗打声招呼，要说“小狗你好！祝你天天开心！”。

小熊会说什么？

（1）请几名幼儿学学小鸭走路的样子。再一起学学小鸭的叫声。

（2）（幼儿回答：小鸭你好，欢迎来到我家）

（1）让幼儿在学学小动物的过程中感受小鸭走路的.样子，增加对儿歌的理解。

（2）通过回答下鸭的脚是怎样的，加深幼儿对小鸭特征的理解。

（3）加强幼儿的礼貌用语。

2、理解儿歌“小花猫过桥喵喵喵“

（1）（播放小猫的叫声）听听是谁的声音？

（2）让我们一起学学小猫的叫声。

（3）小猫是怎样走路的？（轻轻地）

（4）教师展示立体小猫，演示小猫从桥上过去的动作。引出一句儿歌“小猫过桥喵喵喵”

（5）猜猜小猫到小熊家会对小熊怎么打招呼？小熊又会怎么说？

（1）（幼儿回答：小花猫）

（2）请几个幼儿学学小猫走路。

（3）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”

（4）请一名幼儿演示立体教具，一起学说儿歌“小花猫过桥喵喵喵”

（1）通过利用幼儿的听觉感知能力，设计一种活动让幼儿猜测不同的小动物，并借此增强他们的学习兴趣。

（2）在学学小动物动作中理解儿歌、

3、理解儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”，？

（1）展示一半的螃蟹脚，让幼儿猜猜是谁来了？

（1）一起学学小螃蟹是怎样走路的？（横着爬爬）

（2）请一位小朋友来展示如何使用立体教具，让小螃蟹爬过桥。之后，请引导小朋友一起唱儿歌《小螃蟹过桥爬爬爬》。

（3）一起学念儿歌“小螃蟹过桥爬爬爬”

（1）学小动物走路，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

（2）通过立体教具的操作，让幼儿更形象地理解儿歌。

4、理解儿歌：小白兔过桥蹦蹦跳；

（1）教师说谜语：“柔软的耳朵，明亮的双眸，偏爱红萝卜偏爱菜。”蕴藏在诗意之中的小生灵究竟是何物？

（2）你们猜猜小白兔是怎样过桥的？

（3）教师边演示教具边说儿歌：“小白兔过桥蹦蹦跳”

（4）一起说儿歌“小白兔过桥蹦蹦跳”

（5）打招呼同上。

（1）幼儿猜谜

（2）请幼儿学学小白兔走路的样子。

（1）用不同的形式引出小动物，增加幼儿的学习兴趣。

（2）通过扮演小动物走路，帮助幼儿理解儿歌内容。

（3）巩固幼儿的礼貌用语。

5、理解儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”

（1）展示青蛙的两只眼睛，猜猜是谁来过桥了？

（2）小青蛙的叫声是怎样的？它会怎样过桥？请几名幼儿学学小青蛙过桥。

（3）请一名幼儿演示立体教具小青蛙过桥，引导幼儿说出儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”

（4）一起说儿歌“小青蛙过桥呱呱呱”

（5）“小兔子也来祝贺小狗的生日了，对小狗说了祝福的话。”

（1）让幼儿猜猜小动物，学学小动物的叫声。

（1）增加儿歌的趣味性。

6、理解儿歌“小山羊过桥咩咩咩”。

（1）播放小羊的声音。提问：这是谁？

（2）它是怎样过桥的？请一位幼儿学学小羊过桥。

（3）一起学“小羊过桥咩咩咩”（教师同时操作立体教具）

（4）小动物们打招呼，同上。

（1）请幼儿听听是谁的声音，学学小羊过桥。

（2）向小熊问好，祝小熊生日快乐。

（1）调动幼儿的听觉感官，增加幼儿的学习兴趣。

（2）继续巩固幼儿的礼貌用语，鼓励幼儿相处其他祝福小熊的话。

7、播放课件中的【儿歌欣赏】，请幼儿完整欣赏

师：刚才那么多小动物都过桥来到小熊家，小熊真高兴。现在老师把小洞过桥编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《小动物过桥》。让我们完整的欣赏一边，小朋友要仔细听，都有哪些小动物，它们是怎样过桥的。

幼儿欣赏视频

完整欣赏儿歌，使 ……此处隐藏2389个字……现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。

活动目标

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”，激发幼儿的创造精神。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）

3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

5、各种动物玩具若干。

活动过程

（一）开始部分

“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（小鸭）

评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

（二）基本部分

1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌

（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）

提问：

小鸭子是怎样过桥的？

评析：这一问题的`设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。

（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

提问：

听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。

（3）仿编短句“xxx过桥xxx”

提问并组织讨论：

“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”（提示幼儿注意所提供的玩具动物）

评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

提问：

A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）

B、还有谁过桥也是爬爬爬的？

评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。

（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编

提问：

A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？

B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）

C：还有谁过桥蹦蹦跳？

评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。

（6）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。

2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。

“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们？”

评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。

“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）

评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。

（三）儿歌、幼儿作品展示

附：

儿歌：小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；

小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

附：幼儿创编作品

儿歌：小动物过桥

小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，

小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。

儿歌：小动物过桥

小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；

小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。

（四）活动结束

1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》（放伴奏带）

2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。

评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了xx。

（五）活动延伸

1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。

2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。）

活动反思

这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。

幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。

儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。

不足之处

如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。

通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。